Страница 1

частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №163 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»

Принято
на заседании педагогического совета
Протокол от «16 » августа 2023 года № 186/1
Утверждено
Заведующим детским садом № 163 ОАО
«РЖД»____________ М.Г. Гамилова
« » 202 3 года









ГОДОВОЙ ПЛАН
РАБОТЫ
НА 2023 - 2024
УЧЕБНЫЙ ГОД











г. Новосибирск

Страница 2

2

СОДЕРЖАНИЕ
ГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ НА 202 3- 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
частного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 163 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»

1. Сведения о частном дошкольном образовательном учреждении «детский сад № 163
открытого акционерного общества «Российские железные дороги» …………………….

3
2. Аналитический раздел ………………………………………………………………………... 5
2.1. Содержание педагогического процесса……………………………………………………. 5
2.2. Анализ результатов образовательной деятельности ………………………………………. 6
2.3. Анализ реализации годовых задач за 2022 -2023 учебный год …………………………….. 6
2.4. Анализ результатов выполнения ООП ДО. …………………………………………………. 14
2.5. Анализ реализация основных направлений работы согласно плану воспитательной
работы на 2022 -2023 учебный год детского сада … ………………………………………...

19
2.6. Организация работы с детьми ОВЗ и детьми – инвалидами ………………………………. 21
2.7. Анализ кадрового потенциала ……………………………………………………………….. 23
2.8. Взаимодействие с родителями (законными представителями) ……………………………. 26
2.9. Анализ условий воспитания и обучения …………………………………………………… 28
3. План образовательного процесса на 2023 -2024 учебный год …………………………….. 34
3.1. Цель и задачи работы на 2023 -2024 учебный год …………………………………………... 34
3.2. Расстановка кадров на 2023 -2024 учебный год …………………………………………… 36
3.3. Повышение квалификации и аттестации педагогов на 2023 -2024 учебный год …………. 38
3.4. Методический план работы на 2023 -2024 учебный год …………………………………... 39
3.5. Взаимодействие с семьями воспитанников (законными представителями) ……………… 43
3.6. План проведения культурно - досуговых мероприятий …………………………………… 46
3.7. Взаимодействие с социумом …………………………………………………………………. 50
4. Административно – хозяйственный блок…………………………………………………… 52

Страница 3

3

1. СВЕДЕНИЯ О ЧАСТНОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ «ДЕТСКИЙ
САД № 163 ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ»
Наименование образовательной
организации
Частное дошкольное образовательное учреждение «Дет ский сад №
163» открытого акционерного общества «Российские железные
дороги».
Сокращенное официальное
наименование Образовательного
учреждения
Детский сад 163 ОАО «РЖД»
Руководитель Мария Геннадьевна Гамилова
Заместитель заведующего Татьяна Анатольевна Дмитриенко

Адрес организации Корпус 1: 630132, город Новосибирск, Челюскинцев, 28
Корпус 2: 630132, город Новосибирск, Омская, 92
Телефон, факс Корпус 1: (383) 221 -00 -79, 22N -98 -40
Корпус 2: (383) 229 -35 -39; 220 -20 -32
Адрес электронной почты ds163rzd@yandex.ru
raduga.rzd@yandex.ru
Сайт https://дс163ржд.рф/
Учредитель Открытое акционерное общество «Российские железные дороги».
Дата создания Корпус 1: с 1988 года.
Корпус 2: с октября 1937 года.
Лицензия № 11207 от 23.01.2020 г. 54 Л 01 №0004791
Организационно правовая
форма учреждение
Тип дошкольное образовательное учреждение

Образовательное учреждение является юридическим лицом, владеет на праве оперативного
управления закрепленным за ним имуществом, самостоятельно осуществляет финансово -
хозяйственную деятельность, имеет устав, самостоятельный баланс и лицевой счет, открытый в
установленном порядке, печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием,
может от своего имени заключать договора, приобретать и осуществлять имущественные и личные
неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Права юридического
лица в части ведения уставной финансово – хозяйственной деятельности возникают у ДОУ с момента
его регистрации. Детский сад представляет собой отдельно стоящие два корпуса. Первый корпус по
адресу улица Челюскинцев 28, второй корпус улица Омская 92.

Страница 4

4

Режим деятельности ДОУ: с 07.00 часов до 19.00 часов, длительность - 12 часов. Выходные
дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской
Федерации.
Количество групп: в детском саду функционирует 21 групп а:
Возрастная категория Направленность групп Количество групп
От 2 до 3 лет группы раннего возраста Общеразвивающие 3
От 3 до 4 лет младшие группы Общеразвивающие 5
От 4 до 5 лет средние группы Общеразвивающие 4
От 5 до 6 лет старшие группы Общеразвивающие 4
От 6 до 7 лет подготовительные группы Общеразвивающие 3
От 5 до 7 лет Логопедические Логопедические 2

Заведующий детским садом:
Гамилова Мария Геннадьевна
Заместитель заведующего детским садом по УВР:
Татьяна Анатольевна Дмитриенко
Бровкина Яна Сергеевна
Заместитель заведующей по АХЧ:
Пермякова Екатерина Александровна
Хакимова Анастасия Викторовна
Старшая медицинская сестра:
Федулова Надежда Николаевна
Педагогические кадры:
Всего 65 педагог ов.
Образование:
Высшее 49 чел.
Средне -специальное 16 чел.
Категория
Высшая 37 чел.
Первая 15 чел.
Без категории 13 чел.
Стаж работы
Общий Педагогический В ЧДОУ
от 0 до 5 лет 8 чел. 8 чел. 17 чел.
от 5 до 10 лет 11 чел. 24 чел. 20 чел.
от 10 до 15 10 чел. 11 чел. 11 чел.
более 15 лет 36 чел. 22 чел. 17 чел.

Страница 5

5

2. АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2022 - 2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЧАСТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД № 163 ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТ ВА
«РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ»

2.1. Содержание педагогического процесса
В 2022 -2023 учебном году коллектив ДОУ реализовывал основную общеобразовательную
программу — образовательную программу дошкольного образования (далее Программа),
разработанную в соответствии с требованиями основных нормативных документов:
-Федеральный закон от 29.12.2012 года "273 -ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
-Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 18
декабря 2021 г. № 28 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.3648 -20 «Санитарно -
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдых а и оздоровления
детей и молодёжи»;
-Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155).
Программа сформирована как программа психолого -педагогической поддержки, позитивной
социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста, формирование
предпосылок учебной деятельности и качеств, необходимых для адаптации к школе и успешного
обучения в начальных классах и определяет комплекс основных характеристик дошкольного
обр азования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного
образования).
Программа обеспечивает разностороннее развит ие личности детей в возрасте от 2 лет до 7 лет в
различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических
и физиологических особенностей по основным направлениям развития: социально -
коммуникативному, познавательному, речевому, художественно -эстетическому, физическому во
взаимосвязи.
В течение всего учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка.

Страница 6

6

2.2. Анализ результатов образовательной деятельности
Анализ результатов образовательной деятельности детского сада №163 ОАО «РЖД», 2022 -2023
учебный год
Цель: Обеспечение качественного дошкольного образования воспитанников через
организацию эффективного воспитательно -образовательного процесса, создания развивающей
предметно -пространственной среды и взаимодействия с семьями воспитанник ов в соответствии с
ФГОС ДО и основной образовательной программой.
Основные задачи:
1. Организация условий для проявления детьми здоровье сберегающей компетентности,
самостоятельности и здоровье сберегающего поведения.
2. Создавать условия в образовательной обла сти «Речевое развитие», путем обновления и
актуализации знаний педагогов по речевому развитию в свете ФГОС ДО, а также в вопросах
использования инновационных подходов к построению речевого пространства ДОУ.
3. Продолжить работу (согласно национальному проекту «Образования) по повышению
уровня ИКТ -компетентности педагогов и, как следствие, качества образовательного процесса.
4. Совершенствование профессионального мастерства педагогов во взаимодействии с
родителями воспитанников с использованием дистанционных форм работы.
5. Создание предметно – развивающей среды педагогически целесообразной, направленной на
личностно – ориентированное взаимодействие взрослого и ребенка. А также свободного выбора
самостоятельной организации игрового пространства.

2.3. Анализ реализаци и годовых задач за 2022 -2023 учебный год
Для решения первой задачи ежегодно анализируется контингент детей, состояние его
здоровья. Исходя из полученных результатов, педагогический коллектив детского сада №163 ОАО
«РЖД», организует деятельность по профилактике заболеваемости и укреплению здоровья
воспитанников.
Анализ состояния здоровья воспитанников детского сада показывает, что уменьшается
численность детей с I группой здоровья, и незначительно увеличивается число воспитанников с III
группой здоро вья. Подавляющее большинство детей по -прежнему имеют II группу здоровья, то есть
являются условно здоровыми.
В связи со снижением общих показателей здоровья растут показатели заболеваемости. Анализ
посещаемости за 2022/2023 учебный год показал, что процент ная посещаемость за год составляет 82%
детей. Среднее количество пропусков за уче бный год по болезни составило 10 ,5 % воспитаннико в. 8
детей в саду имеют хронические заболевания. Индекс здоровья — это прямой показатель здоровья,

Страница 7

7

выражаемый удельным весом д етей, ни ра зу не болевших за учебный год в изучаемом коллективе в
2022/2023 учебном году составил 15%.
С целью снижения заболеваемости в детском саду реализуется система закаливающих
мероприятий в повседневной жизни и специально организованная. Используются все природные
факторы: вода, воздух, солнце. Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид и
методика меняются в зависимости от сезона и погоды.
Обширная профилактическая работа включает в себя:
- облегченную одежду для детей в детском саду;
- соблюдение сезонной одежды детей на прогулке, учитывая их индивидуальное состояние
здоровья;
- соблюдение температурного режима в течение дня;
- дыхательную гимнастику после сна;
- мытье прохладной водой рук по локоть;
- правильную организацию прогулки и ее длительность;
- пальчиковую гимнастику;
- дыхательную гимнастику;
- витаминизацию: соки, фрукты ежедневно;
- закаливание солнцем, водой /в летний период/;
- физкультминутки /ежедневно/;
- прогулки /в разное время года/;
- работу с родителя по профилактике оздоровительных мероприятий в течение года.
Много профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний в осенне -зимний
период проводит весь персонал детского сада. Сюда входят профилактика гриппа и простудных
заболеваний, поддержание чистоты, кварцевание групп, дезинфекция в период вспышки ОРВИ,
проветривание спален перед сном и проветривание групп, фитонцидотерапия (ношение чесночных
кулончиков, тарелочки с луком и чесноком).
Вопросы сохранения и укрепления здоровья детей являются приоритетными в детском саду,
поэтому в дошкольном учреждении организованы оздоровительные, профилактические и
противоэпидемические мероприятия, включающие в себя:
 непрерывная образовательная деятельность по физической культуре;
 физкультурные праздники, «Дни здоровья», спортивные досуги;
 закаливающие процедуры;
 здоровьесберегающие технологии;
 комплексы дыхательной гимнастики;
 комплексы утренней гимнастики;

Страница 8

8

 сезонная профилактика ОРВИ и гриппа;
 включение в образовательный процесс физкультминуток, динамических пауз;
 «С» - витаминизация третьего блюда;
 максимальное пребывание детей на свежем воздухе;
 мероприятия по укреплению иммунитета в период обострения гриппа;
 контроль вакцинации детей согласно национальному календарю профилактических
прививок.
С работниками, родителями и детьми регулярно проводится санитарно -просветительная работа.
В группах в родительских уголках представлена информация по формированию здорового образа
жизни, сохранению и укреплению здоровья дошкольников с рекомендациями для родителей об
организации рационального питания, физкультурно -оздоровительной работе в семье, методах
закаливания, профилактике вредных привычек и т.д.
Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни были
и остаются первостепенной задачей детского сада. В связи с этим наше дошкольное учреждение
организовало разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей,
реализовало комплекс воспитательно - образовательных и лечебно -профилактических мероприятий по
разным возрастам.
Организация питания.
Обязательным условием нормального роста организма, его гармоничного физического и
психического развития является организация рационального питания. Для нормального роста и
развития наши воспитанники обеспечены вкусным, сбалансированным 4 - х. разовым питанием.
Помимо этого, дети дополнительно получают второй завтрак. Ежедневное меню составляется в
соответствии с 10 -дневным перспективным меню. В рацион детей включены: свежие ф рукты, овощи,
соки, молочные, овощные, рыбные, мясные блюда, выпечка. Питание организовано в соответствии с
санитарно -гигиеническими требованиями. Рацион питания детей различается по качественному и
количественному составу в зависимости от возраста детей и формируется отдельно для групп детей в
возрасте от 2 до 3 -х лет и от 3 -х до 7 лет. Контроль за качеством питания, витаминизацией блюд,
закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи,
правильностью хранения и со блюдением сроков реализации продуктов питания, осуществляет
старшая медсестра детского сада.

Страница 9

9

С января 2023 года педагогический коллектив образовательного учреждения приступил к
реализации проекта «Наше здоровье - наши правила», который являются часть ю мероприятий по
реализации Года здоровья в ОАО "РЖД". Реализация данного проекта связана с решением следующих
задач:
- обогатить содержание ОО «Физическое развитие» инновационными формами работы;
- создать комфортные условия для физического, психического, нравственного воспитания
каждого ребенка, развития у них любознательности и познавательной активности;
- формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании;
- создать условия для закаливания детей, используя благоприятные природны е факторы
(солнце, воздух, вода), способствовать их физическому развитию путём оптимизации двигательной
активности каждого ребенка;
- организовать здоровьесберегающий режим, обеспечивающий охрану жизни, предупреждение
заболеваемости и детского травматизма.
Вывод: в детском саду №163 ОАО «РЖД» используется здоровьесберегающий подход.
На протяжении 2022 -2023 года в системе проводились мероприятия оздоровительной
направленности. Дошкольники, со своими родителями, были активными участниками спортивных
мероприят ий. Родители активно сотрудничали с педагогами дошкольного образовательного
учреждения, обучались основам здорового образа жизни на консультациях, открытых мероприятиях,
делились опытом семейного воспитания по данному направлению, участвовали в проектной
деятельности.
Рекомендации по здоровьесберегающей деятельности на 2023 -2024 г. г.:
1. Способствовать повышению педагогической компетенции родителей в вопросах сохранения
здоровья нации через разные формы работы, вовлекая родителей в проектную деятельность детского
сада «Наше здоровье - наши правила»
2. Через эффективные формы работы: квесты, практические мастер -классы и т.д.
способствовать оздоровлению воспитанников, повышать уровень развития физических качеств и
двигательных умений детей.
3. Продолжить работу с детьми и родителями в рамках реализации мероприятий по реализации
Года здоровья в ОАО "РЖД".

На протяжении учебного года коллектив учреждения работал над следующей задачей:
создавать условия в образовательной области «Речевое развитие», путем обновления и актуализации
знаний педагогов по речевому развитию в свете ФГОС ДО, а также в вопросах использования
инновационных подходов к построению речевого пространства ДОУ.

Страница 10

10

№ Вид деятельности Ответственные
1. Обще садовский проект «Речевые тропинки», направленный на
развитие речевых компетенций и профилактику возможных
нарушений речи у детей с использованием современной
здоровьесберегающей технологии.
ТИГ, педагоги
2. Проведение родительских собраний « «Особенности проблемы
речевого развития у детей среднего и старшего дошкольного
возраста», «Подготовка дошкольников 6 –7 лет овладению
грамотой»
старший
воспитатель,
воспитатели групп,
учитель -логопед
3. Проведение для педагогов
- консультации «Диагностика речевое развитие детей согласно
ФГОС, составление индивидуального маршрута», «Воспитание
звуковой культуры речи в различных формах образовательн ого
процесса», «Русские народные игры в дошкольном возрасте как
средство развития речи»
- семинар «Методы и приемы развития связной речи ребенка»
- педсовет «Организация образовательной деятельности в ДОУ в
рамках реализации ФГ ОС ДО: образовательная область « Речевое
развитие»
- конкурс «Лучшая РППС по речевому развитию»
старший
воспитатель,
учитель -логопед
4. Поэтический конкурс «Простыми словами расскажем о маме»
Создание книжек -малышек «Сочинение сказок и стихов»
Конкурс чтецов «Мы о войне стихами говорим»
старший
воспитатель,
музыкальный
руководитель,
педагоги групп
5. Участие в конкурсном движении: «Пони – готовься к школе :
Речецветик», «Звезда Арктики»
старший
воспитатель,
воспитатели групп
6. Праздник, посвящённый Дню Матери «Самое нежное слово» старший
воспитатель,
воспитатели групп
7. Тематический контроль «Развитие связной речи детей в различных
видах деятельности».
старший
воспитатель

Страница 11

11

Вывод:
1. На протяжении года реализовывался проект «Речевые тропинки» ориентированный на
совместную работу со всеми участниками образовательных отношений.
2. Положительная динамика в развитии речи детей, за текущий год, позволяет считать
деятельность педагогического коллектива эффективной.
3. Педагоги освоили новые приемы и методы работы с детьми по вопросам развития речи.
Пополнилась методическая библиотека, педагогами были созданы пособия, повысился их
профессиональный уровень в вопросах речевой активности дошкольников.
4. Родители стали активно участвовать в мероприятиях, направленных на речевое развитие
дошкольников: поэти ческий фестиваль, участие в литературном конкурсе «Звезда Арктики»,
подготовка детей к дорожно – патриотическому фестивалю «Во славу вашу, Защитники!».
Рекомендации по ра звитию речи дошкольников на 2023 -2024 г. г.:
1. Продолжить реализацию проекта «речевые тропинки»
2. Продолжить практику поэтических фестивалей, квестов, конкурсов для речевой активности
дошкольников с привлечением родителей.
3. Способствовать повышению педагогической компетенции родителей и педагогов через
эффективные формы работы: мастер -классы, педагогические гостиные.
В 2018 году Президент Путин Владимир Владимирович подписал Указ «О национальных целях
и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». На основании
данного указа Минпросвещения России запустил Федеральный проект «Цифровая образовательная
среда» направлен на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой
образовательной среды, а также обеспечение реализации цифровой трансформации системы
образования.
№ Вид деятельности От ветственные
1. Мастер класс «Использование информационно -
коммуникационных средств в воспитательно -
образовательной деятельности ДОУ».
музыкальный
руководитель
2. Педагогический совет
-«Внедрения цифровых технологий в систему образования»
-с презентацией проектов «Приобщение дошкольников к
истокам национальной культуры, традиционным культурным
ценностям»
старший воспитатель
3. Конкурс среди педагогов ДОУ «Презентация проекта»
-«Использование в образовательном пространстве ДОУ»
старший воспитатель,
педагоги ДОУ
4. Трансляция опыта в VII Городской ярмарке педагогических старший воспитатель,

Страница 12

12

проектов в номинации «Видеопрезентация». педагоги ДОУ
5. Работа Виртуального методического кабинета
Работа с сайтом ДОУ
старший воспитатель
Вывод:
1. При решении данной задачи педагоги повысили свою компетентность по вопросу
использования современных информационных технологий в образовательном процессе.
2. Виртуально методический кабинет позволяет осуществлять методическое сопровождение
образовательного пр оцесса с учетом современных требований. Виртуальный методический кабинет
– это многоаспектная информационно - образовательная среда, ориентированная на создание
необходимых условий для педагогов к самостоятельной познавательной и научно -поисковой
деятельно сти. Виртуальный методический кабинет позволяет организовать методическое
пространство для педагогов, создает оптимальный доступ к необходимой информации,
обеспечивает оперативную методическую помощь молодым педагогам, дает возможность опытным
педагогам по делиться опытом работы.
Работа с сайтом ДОУ позволяет презентовать детский сад со всех его лучших сторон и стать
для родителей источником информации учебного, методического или воспитательного характера. М ы
постоянно информировали родителей о содержании, ф ормах и методах работы с детьми, стремились
включать родителей в процесс общественного образования их детей .
3. Приняли участие в VII Городской ярмарке педагогических проектов в номинации
«Видеопрезентация». Отмечены дипломом II степени за успешное проведение презентации
педагогического проекта.
Рекомендации:
1. Продолжать вести работу Виртуального методического кабинета дошкольного учреждения
на платформе Google диска, пополняя его новыми методическими пособиями и рекомендациями.
2. Разработать дорожную карту на учебный 2023 -2024 год по усовершенствованию внедрения
ЦОС как ресурса развития ДОУ.

Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам в детском саду должна
быть сформирована информационно -образовательная среда. Педагоги, родители и дети должны
общаться друг с другом не только лично, но и с помощью дистанционных технологий. В течение года
педаго гический коллектив решал задачу совершенствование профессионального мастерства педагогов
во взаимодействии с родителями воспитанников с использованием дистанционных форм работы.
Взаимодействие с родителями в дистанционном формате осуществляется на странице в социальной
сети «В контакте» и официальном сайте Детского сада №163 ОАО РЖД». Еженедельно на сайте
детского сада публиковались новости о мероприятиях, проходивших в детском саду и в группах.

Страница 13

13

Родителям предлагалось поучаствовать в анкетировании «Что мы з наем о здоровье», акции «Доброе
тепло», конкурсе детского рисунка «Помни, Гордимся!», фотовыставке «Нескучные выходные»,
видеомарафоне «Чтобы день был твой в порядке, начинай его с зарядки» в онлайн режиме.
Вывод:
С помощью дистанционных форм взаимодействи я воспитатели и специалисты могут
сформировать у родителей положительную мотивацию к участию в образовательной деятельности и
жизни детского сада в целом. Данная системная работа способствует повышению качества
воспитательно -образовательного процесса и успешной реализации целей и задач ФГОС дошкольного
образования.
Рекомендации:
Продолжить работу с использованием дистанционных форм взаимодействия между детским
садом и семьей воспитанника.

При создании предметно -пространственной среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей группы. Группы постепенно пополняются современным игровым
оборудованием. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера
«необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле»
для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В
детском саду не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда
открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное
использование отдельных ее элементов. Во всех возрастных группах созданы достаточные условия для
интеллектуального развития детей. Центры игровой, двигательной, музыкальной, художественно -
эстетич еской, познавательно -речевой активности, познавательно - исследовательской деятельности
пополнены новыми развивающими и дидактическими играми и игрушками. Комфортная развивающая
среда, созданная в группах, дает ребенку чувство психологической защищенности, помогает развитию
творческих способностей, овладению разными способами деятельности; дети чувствуют себя в группе
как дома.

Страница 14

14

2.4. Анализ результатов выполнения ООП ДО.
Основная образовательная программа Частного дошкольного образовательного учреждение
«Детский сад № 163» открытого акционерного общества «Российские железные дороги» способствует
разностороннему, гармоничному развитию детей с учётом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям: физическому, социально -комм уникативному,
познавательному, речевому и художественно -эстетическому. В целях обеспечения комплексного
подхода к оценке начальных и итоговых результатов освоения основной общеобразовательной
программы на основании Федеральных государственных общеобразоват ельных стандартов к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденных
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17
октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государ ственного образовательного стандарта
дошкольного образования» ежегодно воспитатели учреждения проводят педагогическую диагностику
освоения Основной общеобразовательной программы Детского сада №163 ОАО «РЖД»
дошкольниками по пяти образовательным областям. Основная задача педагогической диагностики -
определение степени освоения ребенком образовательной программы и влияние, которое оказывает
образовательная деятельность на его развитие.
Мониторинг проводится 2 раза в год. В начале учебного года - октябрь, в конце учебного года –
май. Результаты мониторинга вносятся в диагностические карты, на основании которых делается
анализ и вывод. В диагностических картах напротив имени ребенка отмечают основные показатели
развития в освоении образовательной области.
Пока затель «уровень сформирован» наблюдается в самостоятельной деятельности ребенка, в
совместной деятельности со взрослым . Показатель «уровень находится в стадии формирования»
проявляется неустойчиво, чаще при создании специальных ситуаций: дошкольник справл яется с
заданием с помощью взрослого (наводящие вопросы, показ действий).
Показатель «уровень не сформирован» свидетельствует, что воспитанник не проявляет
интереса ни к одной из ситуации, не дает положительных ответов при общении с педагогом.
Показатели у ровень сформирован и уровень находится на стадии формирования отражают
состояние освоения основной общеобразовательной программы ДОУ. Преобладание показателя
«уровень сформирован» свидетельствует об успешном освоении детьми требований основной
образователь ной программы дошкольного образования. Преобладание показателя «Уровень на стадии
формирования» показывает, что следует в дальнейшем усилить индивидуальную коррекционную
работу с ребенком по данному направлению с учетом выявленных проблем.
По результатам обследования освоения детьми Образовательной программы Детского сада
№163 ОАО «РЖД» в 2022 -2023 учебном году были получены следующие результаты:

Страница 15

15

15,4 13,9
20,8 20,7
14,5
65,3
74
67,5 66,4 67,6
19,3
12,1 11,7 12,9
17,9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Социально -коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно -эстетическое развитие Физическое развитие

уровень не сформирован уровень в стадии формирования урофень сформирован
Ито говый (усредненный) результат освоения ООП ДО за 2022/23 учебный год по
образовательным област ям на начало года, в процентах.
Диаграмма № 1 «Общий результат усвоения воспитанниками целевых ориентиров
в соответствии с ФГОС ДО», корпус 1

Диаграмма № 2 «Общий результат усвоения воспитанниками целевых ориентиров в соответствии
с ФГОС ДО», корпус 2

СВОЯ ДИАГРАММА

Диаграмма № 2 «Общий результат усвоения воспитанниками целевых ориентиров в соответствии
с ФГОС ДО», май 2023 год








26
17 17
29
19
67 72
80
65 68
7 11
3 6 13
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Социально -
коммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие Художественно -
эстетическое
развитие
Физическое развитие
Итоговый (усредненный) результат освоения ООП ДО за 2022/23 учебный год по
образовательным областям на начало года, в процентах.
уровень не сформирован уровень в стадии формирования уровень сформирован

Страница 16

16

4,1 3,2
7,3 5,6
2,4
37,7
43,7
37,4
45,1 46,5
58,2
53,1 55,3
49,3 51,1
0
10
20
30
40
50
60
70
Социально -коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно -эстетическое развитие Физическое развитие

уровень не сформирован уровень в стадии формирования урофень сформирован
Ито говый (усредненный) результат освоения ООП ДО за 2022/23 учебный год по
образовательным област ям на конец года, в процентах.
Диаграмма № 3 «Общий результат усвоения воспитанниками целевых ориентиров
в соответствии с ФГОС ДО», корпус 1

Диаграмма № 2 «Общий результат усвоения воспитанниками целевых ориентиров в соответствии
с ФГОС ДО», корпус 2









0 0 6 0 4 10
24 30 28 22
90
76
64
72 74
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Социально -
коммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие Художественно -
эстетическое
развитие
Физическое развитие
Итоговый (усредненный) результат освоения ООП ДО за 2022/23 учебный год по
образовательным областям на конец года, в процентах.
уровень не сформирован уровень в стадии формированияы уровень сформирован

Страница 17

17

По результатам обследования освоения детьми Образовательной программы в текущем
2022/2023 учебном году оптимальный уровень развития имеют от 49,3 % до 90% обследованных детей,
достаточный уровень – 10%. - 46,5 %. Усредненные результаты диагностики уровня ра звития детей за
текущий год показывают, что самые низкие показатели развития детей выявлены по речевому
развитию . Низкие показатели наблюдаются в основном в младших группах, где воспитанники из -за
болезни часто пропускают дошкольное учреждение. Для детей, имеющих низкие показатели,
педагогами была намечена коррекционная работа на летний период и разработан индивидуальный
образовательный маршрут.
Речевое развитие.
С целью достижения целевых ориентиров следует продолжить работу над развитием связной
речи, обо гащением активного словаря, звуковой культуры речи, грамматически правильной
диалогической и монологической речи, развитием коммуникативных качеств, речевого творчества.
Продолжать развивать литературную речь, художественный вкус, интерес к разным видам и жанрам
детской литературы: русскому фольклору, сказкам, песенкам, поэзии, понимании на слух текстов
различных жанров детской литературы.
Художественно -эстетическое развитие.
Способствовать развитию творческих и лидерских качеств старших дошкольников через
участие в праздничных мероприятиях в качестве главных персонажей.
Продолжать работу над развитием предпосылок ценностно -смыслового восприятия и
понимания произведений искусств, формированием элементарных представлений о видах искусства,
восприятием музыки, художественной литературы, фольклора. Продолжать развивать графич еские
умения и навыки, творчество, воображение и фантазию посредством активного использования
нетрадиционных материалов и приемов рисования, световосприятия , активным развитием
самостоятельной творческой деятельности детей.
Физическое развитие.
Анализ заболеваемости детей показал, что необходимо продолжать работу по закаливанию
детей с использование природных факторов (воздух, солнце, вода), проведению подвижных игр,
физических упражнений и физкультурных минуток, ежедневной утренней гимнастики, о бучению
здоровому образу жизни. Необходимо привлекать родителей к проведению мероприятий
оздоровительной направленности, в плановом порядке проводить разъяснительную работу по
соблюдению основ правильного питания в домашних условиях с целью заинтересованно го отношения
к здоровому образу жизни.
Познавательное развитие.
Необходимо продолжать работу над развитием любознательности, познавательной мотивации,
познавательно -исследовательской деятельности (устанавливать причинно -следственные и

Страница 18

18

ассоциативные связи, анализировать и делать самостоятельные (или с подсказкой) умозаключения.
Повторять и закреплять понятия количественного и порядкового счета, ориентировки в пространстве,
на листе бумаги, во времени, представления о свойствах и объектах окружающего мира,
представлений о социокультурных ценностях нашего народа, о традициях, о многообразии стран и
народов.
Социально -коммуникативное развитие.
Чаще использовать игры на эмоциональное сближение детского коллектива, на усвоение
моральных и нравственных ценностей, развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и
взрослыми, на формирование уважительного отношения к своей семье, обществу детей и взрослых в
учреждении, организацию сюжетно -ролевых и других игр, в процессе которых приобщать к
элементарным обще принятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми,
формирование позитивных установок к различным видам труда, и творчества, поощрять инициативу и
оказание помощи друг другу и взрослому, формировать основы безопасного поведения в быту,
социуме, природе.
Вывод:
Анализ результатов диагностики педагогического процесса, помог педагогам определить
уровень освоения программного материала каждого ребенка, индивидуального подхода в подборе
форм организации, методов и приемов воспитания и развития воспитанников. Низкий уровень
усвоения программного материала не значительный. В основном показатели выполнения
программного материала находятся в пределах высокого и выше среднего уровня. Очевиден
положительный результат проведенной работы, знания детей прочные. Можно сделать вывод, что весь
педагогический коллектив заинтересован в результатах своего труда и старается реализовывать
образовательную программу на должном высоком уровне.

Страница 19

19

2.5. Анализ реализация основных направлений работы согласно плану воспитательной
работы на 2022 -2023 учебный год детского сада.
Направление воспитания. Патриотическое воспитание.
В рамках реализации задач по гражданско -патриотическому воспитанию детей дошкольного
возраста были организованы тематическое занятие «Дружбой Россия сильна» ко Дню Единства ,
беседы «Мы граждане России» ко Дню Конституции, «Столица нашей Родины – Москва». Проведены
развлечения «День Российского флага», совместный праздник с родителями «Как Моревна богатырей
искала», «День России». К празднованию 78 -й годовщины Победы в Великой Отечественной войне в
детском саду прошли: выставка детского рисунка в фойе детского сада. Дети и родители принимали
участие во Всероссийской фото а кции «СПАСИБО ЗА ПОБЕДУ!», в литературном конкурсе «Подвигу
– память, единству -слава!», в литературном конкурсе поэзии «Патриот», в конкурсе рисунков «Я
берегу свою жизнь» по безопасному поведению на железнодорожном транспорте, приуроченной 78 -й
годовщине Победы в ДКЖ, участие в акции «Внуки по переписке», участие в благотворительной
акции «Поздравление для дедушки», на базе Новосибирской дистанции гражданских сооружений,
акция «Окна Победы», проведено занятие «Подвиг железнодорожников в годы войны» с
испол ьзованием документального фильма «Эшелоны Победы», возложение цветов к м емориалу Славы
тружеников тыла 1941 -1945 года. Воспитанники старшего возраста посетили выставочный центр
истории Западно - Сибирской железной дороги «Железная дорога во время ВОВ», где встретились с
Почётным ветераном дороги, машинистом паровоза и электровоза Вагайцевым Юрием Дмитриевичем.
В преддверии праздника Дня победы посетили и площадь перед Новосибирским дворцом культуры
железнодорожников, где состоялась праздничная программа "УР ОКИ МУЖЕСТВА", посвящённая 78 -
годовщине Победы и подвигу железнодорожников в годы Великой Отечественной войны.
Воспитанники старшего возраста т радиционно принимают участие в патриотическом фестивале
«Во славу Вашу, Защитники!» Западно -Сибирской железной дороги, в выставке рисунков,
организова нной АО «Экспресс – пригород», посвященной Победе в ВОВ 1941 -1945 гг. В этом году
педагоги и воспитанники стали победителями в творческом конкурсе по патриотическому воспитанию
«дорогами Великой Победы» в номинации по делка.
Реализация экологического воспитания дошкольников в детском саду осуществлялось через
проектную деятельность. В ходе реализации проектов «Снежная карусель», «Огород на окне»,
«Первоцветы», «Берегите лес от пожара» воспитанники расширяли представлен ия об охране
окружающей среды. Традиционно в детском саду в экологическом праз днике «Посвящения в
Эколята», развлечение «Сказка: как Эколята елочку под Новый год спасли» участвуют герои Эколят ,
«Открытый урок Эколят: День Земли», развлечение, посвященное 1 апреля «День смеха» , а также
участие в железнодорожных проектах «Эколята -дошколята» .

Страница 20

20

Тематические экскурсии в Нарымский сквер «По дорожкам, по тропинкам » сочеталась с
природоохранной акцией «Покормите птиц». Результатом работы по этому направлению стало
участие воспитанников старшего и среднего возраста в I детском экологическом конкурсе «Эколог –
профессия важная», Участие во II Международной детско -юношеской премии «Экология – дело
каждого» , организованного департаментом экологии и техносферной безопасно сти ОАО «РЖД, в
котором мы заняли 2 место в номинации открытка , участие в городской экологической акции по сбору
макулатуры «Спаси дерево, сдай макулатуру!» .
Задачи направления по социальному воспитанию дошкольников так же были успешно
реализованы в полном объеме. В рамках мероприятий, посвященных декаде пожилого человека,
прошла концертная программа для ветеранов дошкольного образования и проведена акция среди
воспитанников старших групп «Письмо для баб ушки и дедушки». Дети написали письмо своим
близким, посетили почтовое отделение и отправили свои письма по почте. В ноябре в группах
педагоги организовали совместное развлечение с родителями «Самое нежное слово», в марте на
утренниках поздравили любимых м ам и бабушек. В феврале прошло спортивное развлечение с папами
и дедушками, посвященное 23 февраля. В конце учебного года прошел выпускной утренник для
группы «Рябинка» «Морское путешествие в страну знаний». Для детей раннего возраста в конце
учебного года прошло развлечение «День рождения мышонка». Яркими и красочными стал в этом
учебном году новогодние праздники в форме сказки «Но вогодние проказы Шапокляк» в старшем
дошкольном возрасте, «Новый год в Простоквашино» для среднего возраста, «Волшебный сундучок
Снегурочки» в группах младшего возраста.
Направление воспитание через познание было реализовано через разнообразные экскурсии и
сетевое взаимодействие с социальными партнерами «Детская библиотека имени А.П. Чехова»,
«Выставочный центр истории Западно - Сибирской железной дороги». Воспитанники детского сада
активно принимали участие в международном конкурсе интеллектуального центра "Перспектива"
«ПОНИ », IV Всероссийском литературном конкурсе «Звезда Арктики «Умка»
Физическое воспитание и его оздоровительная направленность в детском саду проходило
параллельно с мероприятиями по реализации Года здоровья в ОАО "РЖД" в форме проекта « Наше
здоровье – наши правила». В течение года, согласно плану проекта, педагоги на группах проводили
спортивные развлечения, в икторины и тематические занятия, участие в социальном флешмобе «Мой
триколор», в рамка х железнодорожного проекта «12 шагов к здоровью» организация флешмобов:
«Зарядка с родителями», «Завтрак чемпиона», «Активные выходные», участие во флешмобе «Танцуем
вместе», организация флешмоба, посвященный 1 июня «Мир -детям» . В конце марта прошли
праздн ики, посвященные здоровому образу жизни «Как цыплята саму искали» (младший и средний
возраст), «Теремок на новый лад» (старший дошкольный возраст). К Всемирному дню здоровья в ДОУ
прошел марафон на группах «Чтобы день был твой в порядке, начинай его с заря дки».

Страница 21

21

Дети подготовительной и старшей группы в июне приняли участи е в летней спартакиаде на
базе детского сада №165 ОАО «РЖД» «Веселые старты». Для родителей и воспитанников был
организован фотовыставка «Жить активно – это сильно, позитивно»
Воспитание дошкольников в духе русских культурных традиций позволило реализовывать
задачи этико -эстетическое воспитания и проходило через организацию развлечений «Прощание с
елочкой» (младший возраст), «Веселые Святки» (средний и старший дошкольный возраст),
фольклор ное развлечение «Широкая масленица», «В поисках цветущего папоротника», где
воспитанники знакомились с традициями русского народа, подвижными играми.
Участие воспитанников в конкурсах художественно –эстетического направления позволило
выявить талантливых детей.
Трудовое воспитание дошкольников реализуется по проекту ранней профориентации
«Будущие железнодорожники», где воспитанники знакомятс я с профессиями своих родителей.
Приглашенные родители, работающие на железной дороге, знакомили детей с разыми проф ессиями,
проводили мастер -классы, беседы, презентации.
В течение года дети изготавливали поделки из природного , бросового материала с
воспитателями и родителями , организовывали выставки - конкурсы «Вместе с папой, вместе с мамой»,
«Весенние фантазии», «Бере ги планету».

2.6. Организация работы с детьми ОВЗ и детьми - инвалидами
Самые главные участники инклюзивного обучения – здоровые дети + дети с ОВЗ. Организация
совместного обучения предусматривает не только вовлечение детей с ОВЗ в учебный процесс, но и их
активное участие в жизни детского сада. Опыт показал, что чем раньше происходит включение детей с
ОВЗ в общую группу, совместное проживание , тем быстрее усиливает совместную социализацию
детей и позволяет преодолеть сложившиеся в обществе стереотипы по отношению к инвалидам.
Адаптированная программа детского сада №163 ОАО «РЖД» осваивалась очно, через
следующие формы организации деятельности ребенка:
- индивидуальные коррекционно -развивающие занятия (учитель – логопед, педагог - психолог);
- совместная деятельность педагога и ребенка;
- самостоятельная деятельность детей;
Все индивидуальные, подгрупповые, групповые, интегрированные занятия в соответствии с
Программой носили игровой характер, были насыщены разнообразными играми и развивающими
игровыми упражнениями и ни в коей мере не дублировали школьные формы обучения.
С учетом имеющихся возможностей в детском саду в 2022 -2023 учебном году были определены
основные задачи коррекционной деятельности педагогов и специалистов в оказании помощи детям с
ТНР и ЗПР:

Страница 22

22

1. Развитие личности ребенка (с учетом его индивидуальных физических и умственных
возможностей).
2. Осуществление полноценной социальной адаптации в группе сверстников.
3. Проведение коррекционно -педагогической работы с детьми.
4. Подготовка к школьному обучению и профилактика нарушений письменной речи.
Содержание коррекционной работы обеспечивало:
- выявление особых образовательных потребностей детей с ТНР, ЗПР;
- осуществление индивидуально ор иентированной психолого -медико -педагогической помощи
детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и
индивиду альных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого -медико -
педагогической комиссии);
- возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их
интеграции в образовательном учреждении.
Воспитательно -образовательн ый процесс в группах с детьми ОВЗ условно подразделялся на:
- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов
детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно -исследовательской,
продуктивной, музы кально -художественной, чтения);
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
- самостоятельную деятельность детей;
- взаимодействие с семьями детей.
Коррекционно -развивающий процесс реализовывался во взаимодействии воспитателе й, учителя
- логопеда, педагога – психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре.
Образовательный процесс строился на использовании современных личностно -ориентированных
технологий, направленных на партнерство, сотрудничество и со творчество педагога и ребенка.
Самостоятельная деятельность предполагала свободную деятельность воспитанников в условиях
созданной педагогами (в том числе совместно с детьми) развивающей предметно -пространственной
среды.

Страница 23

23

2.7 . Анализ кадрового потенциала
2.7.1 . Укомплектованность кадрами на 2022 – 2023 учебный год
Педагогический состав частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №
163 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» составил 65 человек , из них:
- Воспитатели - 42 человек а;
- Музыкальные руководители -5 человека;
- Инструктор по физической культуре – 4 человека;
- Учителя - логопеды - 5 человека;
- Педагог -психолог - 1 человек.
Педагогический коллектив укомплектован на 100%, достаточно стабилен и имеет хорошие
перспективы в своем профессиональном развитии.

2.7. 2. Характеристика квалификационных категорий (в процентном и количественном
соотношении)
Высшая категория 37 56,9 %
Первая категория 15 23,1 %
Соответствие 0 0
Без категории (проработали в ДОУ менее 2 лет) 13 20 %

2.7.2. Характеристика стажа педагогической работы (в процентном и количественном
соотношении)
Стаж
До 5 лет 17 – 26,2 %
С 5 до 10 лет 20 – 30,7 %
С 10 до 15 лет 11 – 16,9 %
Более 15 лет 17 – 26,2 %
Всего: 65 – 100%
В детском саду работает творческий высококвалифицированный коллектив
единомышленников. В начале 2022 учебного года образовательное учреждение было укомплектовано
согласно штатному расписанию. На конец 2022/2023 учебно го года работали 42 педагога: 2 -старших
воспитателя, 4 музыкальных руководител я, 5 учителей - логопед ов , 2 вакансии, 2 педагога в декретном
отпуске.

Страница 24

24

2.7.3 . Характеристика уровня образования (в процентном и количественном
соотношении)
Образование
Высшее 49 – 75 ,3%
Средне -специальное 16 – 24 ,7%
Всего: 65 – 100%
Успех работы дошкольного учреждения зависит от педагогического коллектива и от всех
работников, работающих в нем. Творчески, профессионально подготовленный педагог, любящий
детей, неравнодушный, отвечающий за качество своего труда и конечный результат сможет решить
задачи, стоящие перед ДОУ в воспитании и развитии детей. Для успешной работы педагогу
необходимо постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, повышать психолого -
педагогическую культуру.
В ДОУ постоянно ведется работа по повышению квалификации педагогов.
2.7.4. Сведения о повышении квалификации за 202 2-2023 учебный год
№

п/
п
Год и место
прохождения
Тема, количество часов

Количество
сотрудников
прошедших
обучение
1. Центр
непрерывного
образования и
инноваций , 2023 г
«Профилактика и коррекция отклонений
речевого развития в детском возрасте »
4
2. Центр
непрерывного
образования и
инноваций , 2023 г
«Развитие профессиональной компетентности
воспитателя дошкольной образовательной
организации: организация деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС
дошкольного образования и
профессионального стандарта »
26
3 Центр
непрерывного
образования и
инноваций , 2023 г
«Инструктор по физической культуре:
спортивно -массовая и физкультурно -
оздоровительная работа в условиях реализации
ФГОС ДО »
1
4 Центр
непрерывного
образования и
инноваций , 2023 г
«Реализация федеральной образовательной
программы дошкольно го образования (ФО П
ДО): сопровождение специалистов
дошкол ьных образовательных организаций »
1
5 Центр
непрерывного
образования и
инноваций , 2023 г
ФГОС ДОУ воспитание и развитие детей от 1
года до 3 лет. Методы и приемы формирования
целостной личности ребенка
2
Итого 34

Страница 25

25

2.7.5 . Аттестация педагогических работников в ДОУ
Основными задачами по организации аттестации в 2022 -2023 учебном году были следующие:
– Раскрытие творческого потенциала педагогических работников.
– Стимулирование личностного, профессионального роста.
– Повышение уровня профессионального мастерства педагогов и распространение
инновационного опыта.
– Повышение квалификационного уровня педагогических и руководящих работников
учреждения.
Аттестацию прошли 7 педагогических работников:
на ВКК: воспитатели Назарова Е.В., Герасимова И.В., Бровкина Я.С. ; Полева Е.В. и Горшенина
Е.Н. – музыкальные руководители ;
на I классификационную категорию: воспитатели Комарова Л.Г., Солошенко И.А.
Педагогические работники были ознакомлены с нормативно -правовыми документами по
организации образовательного процесса и процесса аттестации ПР, ознакомлены с критериями и
методами оценки, предоставлены необходимые материалы по порядку аттестации, проведены
консультации по вопросам аттестации по утве рждённому графику.
Для ознакомления педагогических работников с нормативными документами в ДОУ имеются
папки нормативно -правовых документов федерального, регионального и муниципального уровня. Для
ведения делопроизводства по аттестации педагогических работников ведутся и заполняются
необходимые журналы. Также информация по вопросам аттестации размещена на официальном сайте
ДОУ.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, знакомятся с
опытом работы своих коллег из других дошкольных учреждений (участвуют в методических
объединениях СГО), приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы.
За последние годы в детском саду увеличивается количество педагогов с высшей
квалификационной категории за счет сниже ния количества педагогов с первой квалификационной
категории. Из -за оттока педагогических кадров стабильно держится число вновь приходящих
педагогов, которые не имею квалификационной категории.
Все педагоги ДОУ провели открытые НОД. Открытые просмотры занятий позволяют увидеть,
как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того,
педагоги учатся анализировать особенности учебно -воспитательного процесса в целом, а также
занятий или досуговой деятельности в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс
управления качеством образования. Все педагоги занимались самообразованием по различным темам
и проблемам. Функционирует сайт ДОУ, где воспитатели имеют возможность выложить свои
рекомендации для родителей, консультации для других воспитателей и конспекты занятий.

Страница 26

26

Вывод: Педагогический коллектив работоспособный, инициативный. Профессиональный
уровень подготовки позволяет педагогам квалифицированно осуществлять деятельность по
воспитанию всесторонне развитой личности ребенка с учетом его физического и психического
развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе,
эффективно использовать современные педагогические технологии и методики. Все это в комплексе
даёт хороший результат в организации педагогической деятельности, улучшении качества воспитания
и образования дошкольников.
В перспективе необходимо решать следующие задачи:
-продолжать создавать условия для профессиональной самореализации педагогических
работников ДОУ, повышения эффективности и качества педагогического труда;
-создавать мотивирующие и организационные условия для пополнения базы авторских
методических разработок, базы дидактических разработок педагогов ДОУ;
-создавать услови я для освоения педагогами ДОУ современных педагогических технологий,
применения их в образовательном процессе, развития проектировочной деятельности педагогических
работников в детском саду;
-создавать мотивирующие и содержательные условия для повышения культурного уровня
личности педагога, его речи, имиджа и стиля педагогического общения и деятельности;
-создать систему непрерывного самообразования и повышения квалификации педагогов ДОУ с
учетом уровня мотивации и профессиональных потребностей педагогических работников.

2.8. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Семья – первая социальная общность, которая закладывает основы личностных качеств
ребенка. Там он приобретает первоначальный опыт общения, положительное самоощущение и
уверенность в себе, у ребенка возникает чувство доверия к окружающему миру и близким людям.
Семья и детский сад - одна из первых ступеней преемственности в процессе воспитания и
обучения. Задачи и конкретное содержание плана работы с родителями тесно свя зано с планом
образовательно -воспитательной работы детского сада и строится по трем основным этапам
деятельности:
- изучение семей воспитанников;
- проведение работы по повышению правовой и психолого -педагогической культуры
родителей;
- создание условий для формирования доверительных отношений родителей с педагогическим
коллективом детского сада в процессе повседневного общения и специально организованных
мероприятий (праздников, консультаций, выставок детского рисунка, совместного просмотра
театрализованной деятельности).

Страница 27

27

В течение учебного года педагоги детского сада проводили большую работу по повышению
правовой и психолого -педагогической культуры родителей:
- информировали о нормативных документах о правах детей ;
- вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках, в проектной
деятельности, творческих выставках и других мероприятий детского сада;
- совместно с родителями разрабатывали общегрупповые традиции, организовывали праздники,
спортивные соревнования.
Сотрудничество семьи и детского сада предусматривает «прозрачность» всего воспитательного
процесса. В связи с этим мы постоянно информировали родителей о содержании, формах и методах
работы с детьми, стремились включать родителей в процесс общественного образования их детей
путем организации игровых семейных конкурсов, семейных альбомов, газет и т.д. Еженедельно на
сайте детского сада публиковались новости о мероприятиях, проходивших в детском саду и в группах.
Оформленная наглядная информация для родителей отвечала общим требованиям,
предъявляемым к оформлению учреждения.
Вся работа детского сада строилась на:
- установлении партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;
- объединении усилий для развития и воспитания детей;
- создании атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и
взаимопроникновения в проблемы друг друга;
- активизации и обогащении воспитательных умений родителей, поддержке их уверенности в
собственных педагогических возможностях.
- особое внимание удел ялось организации индивидуальных консультаций и доверительных
бесед по инициативе родителей, педагогов;
- в течение года родители имели возможность быть не только наблюдателями, но и активными
участниками жизни групп и детского сада.
Так родители (законные представители) стали активными участниками конкурсов и выставок ,
принимали активное участие в экологических и волонтерских акциях , проводимых в детском саду и
за его пределами. Так же а ктивное участие родители (законные представители) воспитанников
приняли в общесадовских и групповых проектах .
Результаты анкетирования, проведённые в течение учебного года позволяют сделать вывод , что
родители положительно оценивают работу коллектива детск ого сада, выражают свою благодарность
педагогам и всему детскому саду.
Усилия педагогического коллектива были направлены на то, чтобы совершенствовать подходы
в работе с родителями, найти более эффективные формы взаимодействия с семьей. Для осуществления
данной цели воспитатели изучали семьи своих воспитанников: социально -экономические условия

Страница 28

28

воспитания детей в семье, образование родителей, трудности, которые испытывают родители при
воспитании. Делая вывод о работе с родителями, можно сказать, что взаимодействие детского сада с
семьями воспитанников носит систематический, плановый характер. Вся работа детского сада
строилась на установлении родительско - педагогического партнёрства с семьей каждого
воспитанника, объединении усилий для развития и воспитания детей, создании атмосферы общности
интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
Взаимодействие с социумом
Одним из путей повышения качества дошкольного образования является установление прочных
связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого в
первую очередь зависит его качество.
Мы считаем, что развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с
культурными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности
ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями,
строящиеся на идее социального партнерства. Одновременно этот процесс способствует росту
профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми, поднимает
статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и
тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к
повышению качества дошкольного образования.

2.9 . Анализ условий воспитания и обучения
Материально -техническое обеспечение - одна из важнейших сторон создания комфортных
условий пребывания воспитанников в детском саду.
2.9 .1. Анализ м атериально -техническое обеспечение детского сада
Показатели Содержание работы в ДОУ
Обеспечение
соответствия
материально -
технической базы
Заявленные образовательные программы оснащены
информационными и материально техническими ресурсами и
методическими пособиями в соответствии с требованиями
реализуемых программ: методическ ая литература, периодические
издания по вопросам дошкольного воспитания и образования,
психологического и медицинского сопровождения
образовательного процесса
Выполнение требований
санитарное -
эпидемиологических
Оборудование учебных п омещений и игровых комнат
соответствует дей ствующим СанПиН и СП. В состав групповых
ячеек входят следующие помещения: раздевальная (приемная) с

Страница 29

29

правил и нормативов отдельным вхо дом, групповая, спальня, столовая совмещена с
буфетной, туалетная, умывальная. В музыкальном зале, имеется
доступ к сети Интернет, помещения пригодны для реализации ООП
дошкольного образования. Имеется отдельный спортивный зал для
проведения НОД, утренней гимнастики, спортивных досугов,
праздников.
Общее санитарно - гигиеническое состояние водоснабжения,
канализации, отопления, вентиляции, освещения соответствует
СанПиН и СП.
Выполнение требований
пожарной безопасности и
электробезопасности
Детский сад 163 ОАО «РЖД» в полном объеме обеспечен
средствами пожаротушения, соблюдаются требования к
содержанию эвакуационных выходов. В соответствии с
Федеральным законом и Правилами Пожарной безопасности, на
каждом этаже вывешены планы эвакуации людей при пожаре, 2
раза в год проводятся занятия (плановая эвакуация детей) с
сотрудниками по умению правильно действовать при пожаре
«Тревожная кнопка», а также целевые инструктажи. Для
обеспечения безопасности здание детского сада оборудовано
специальной автоматической системой пожарной сигнализации
(АПС) с выводом сигнала на диспетчерский пульт ПЧ. В детском
саду своевременно и полностью выполняются предписания
Государственного пожарного надзора. С воспитанниками
проводятся различного рода мероприятия по безопасности: беседы
о поведении в детском саду, дома, на улиц е, на природе; НОД,
праздники, досуги, чтение художественной литературы и др.
Соблюдаются требования пожарной безопасности к содержанию
территории, помещений ДОУ, эвакуационных выходов. Разработан
план по противопожарной безопасности.
Выполнение требований
антитеррористической
защиты
В целях обеспечения антитеррористической безопасности детский
сад оборудован охранной сигнализацией, тревожной кнопкой, что
позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной
ситуации. Установл ена наружная система видеонаблюдения. Вход в
сад осуществляется через калитку, оборудованную домофоном . Все
наружные двери в группу закрывается изнутри, имеется звонок. С
работниками своевременно проводятся инструктажи по

Страница 30

30

повышению антитеррористической без опасности.
Профилактика дорожно –
транспортного
травматизма,
предупреждение
чрезвычайных ситуаций.
В ДОУ разработаны Паспорт дорожной безопасности, план
мероприятий по профилактике и предупреждению детского
дорожно -транспортного травматизма и обучению детей правилам
дорожного движения. С детьми проводятся беседы, занятия по
ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах.
Выполнение требований
охраны труда работников
ДОУ и охраны здоровья
воспитанников
В детском саду № 163 ОАО «РЖД» деят ельность по охране труда
ведется в соответствии с Уставом ДОУ, правилами внутреннего
трудового распорядка, должностными инструкциями,
инструкциями по охране труда, обеспечение охраны труда
сотрудников ДОУ. Охрана здоровья воспитанников ведется в
соответств ии с ОП ДО, инструкциями по охране труда для
воспитанников, инструкциями по охране жизни и здоровья
воспитанников для сотрудников. Инструктажи по ОТ и ТБ
проводятся 1 раз в 6 месяцев, фиксируются в журнале
инструктажей на рабочем месте.
Ежедневно ответстве нными лицами осуществляется контроль с
целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и
здоровью воспитанников и работников ДОУ.
В дошкольном учреждении созданы оптимальные материально -технические условия, но нет
условий для использования педагогами ИКТ в группах. Необходимо продолжить работу по
обновлению материально – технической базы ДОУ и созданию развивающей среды в группах в
соответствии с требованиями ФГОС ДО.

2.9.2. Развивающая предметно -пространственная среда.
В корпусе №1 по ул. Челюскинцев, 28 ф изкультурно -спортивна я зона представлена площадкой,
оборудована гимнастическими снарядами. Спортивно -игровые площадки имеют травяной покров.
Зона прогулочных участков размещается вблизи зеленых насаждений, в отдалении от
спортивной и хозя йственной зон. Она включает площадки для подвижных игр и тихого отдыха. Для
защиты детей от солнца и осадков оборудованы веранды, на территориях игровых площадок имеется
игровое оборудование. Въезды и входы на участок, проезды, дорожка к хозяйственным постройкам
асфальтированы.
Здание учреждения 1988 года постройки. Здание учреждения имеет набор помещений: 15
групповые помещения с отдельными спальнями, музыкальный, хореографический, спортивный зал,
медицинский кабинет, кабинет заведующего, методический кабинет, кабинеты учителей -логопедов,

Страница 31

31

кабинет педагога -психолога, пи щеблок и раздевалки, коридоры, соляную пещеру, физиокабинет,
коррекционно -логопедический блок, фитобар, бассейн, технические и служебные помещения. Вход в
здание оборудован двойным тамбуром. Групповые комнаты, включают игровую, познавательную,
обеденную зоны. При создании предметно -пространственной среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Группы постепенно пополняются
современным игровым оборудованием. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена,
выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой
«поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и
коррекции. В детском саду не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная
развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия
детей на эффективное использование отдельных ее элементов. Во всех возрастных группах созданы
достаточные условия для интеллектуального развития детей. Центры игровой, двигательной,
музыкальной, художественно -эстетической, познавательно -речевой активности, познавательно -
исследовательской деятельности пополнены новыми ра звивающими и дидактическими играми и
игрушками. Комфортная развивающая среда, созданная в группах, дает ребенку чувство
психологической защищенности, помогает развитию творческих способностей, овладению разными
способами деятельности; дети чувствуют себя в группе как дома.
Развивающая предметно – пространственная среда кабинетов: учителя -логопеда, педагога -
психолога, медицинского, методического а так же музыкального, хорео графического, спортивного
залов соответствует принципу необходимости и достаточности для организации коррекционной
работы, медицинского обслуживания детей, методического оснащения воспитательно -
образовательного процесса, а также обеспечение разнообразной двигательной активности и
музыкальной деятельности детей дошкольного возраста.
В совместной деятельности педагоги детского сада стимулирует познавательную активность
детей, поддерживают имеющийся у них интерес, обеспечивают материалами для
экспериментирования, играми, игрушками, отвечают на многочисленные вопросы или предлагает
новые сферы деятельности.
Физкультурные занятия в детском саду проводятся в спортивном зале и спортивной площадке.
Для развития физических качеств в группах и зале имеются спортивные центры, оборудованные
спортивным оборудованием: мячи, обручи, скакалки, коврики, кольцебросы, мешочки с песком и др.
Музыкальные занятия проводятся в музыкальном зале, оснащенном музыкальным центром,
проектором, детскими музыкальными инструментами, музыкальными дидактическими играми и
пособиями, иллюстративным материалом.

Страница 32

32

В корпусе №2, Омская 92:
Для поведения праздничных мероприятий, утренников, театрализованных представлений
детский сад имеет музыкальный зал, который оснащен современным музыкальным оборудованием.
Для проведения праздничных мероприятий на улице приобретена акустическая система. Для успешной
реализации оздоровительных задач, решаемых в ДОУ, имеется оборудованный спортивный зал в
помещении и отдельная спортивная площадка на территории сада. Спортивная площадка на
территории сада имеет футбольное поле для обуч ения детей разным видам спорта .
Создание эколого -развивающей предметно -пространственной среды в дошкольном учреждении
является одним из важных условий экологического образования детей. Для этого в саду организована
экологическая комната, в которой воспитан ники могут познакомиться с морской фауной на примере
аквариума, создан экологический музей из материалов вторичного сырья, имеется магнитная
дидактическая игра «обитатели водоемов», разработанная педагогами детского сада. В зимнем саду
дети знакомятся не т олько с комнатными растениями, но могут применить практические навыки по
уходу за растениями. Все растения зимнего сада имеют паспарту, в котором указано название
растения, его регион произрастания, советы по уходу. На территории детского сада разбит розар ий,
позволяющий показать воспитанникам многообразие сортов садовых растений. На примере
альпийской горки старший дошкольный возраст получает первичные представления о фрагменте
горного пейзажа. Тематическая зона «Деревенский уголок» и экологическая зона «Л есные жители»
позволяют в интересной форме квест –игре проводить сравнение между условиями обитания
домашних и диких животных.
Железнодорожный центр знакомит воспитанников с историй железной дороги, а также
инфраструктурой основных вокзалов ЗСЖД. Для знаком ства дошкольников с правилами дорожного
движения на территории ДОУ создана зона «Мой друг светофор».
Пространственно -развивающая среда групповых помещений способствует всестороннему
развитию воспитанников. Пространство групповых помещений разбита на центр ы активности (центр
строительства, центр сюжетно -ролевых игр, центр театрализованной деятельности, центр музыки,
центр ИЗО, центр науки и естествознания, литературный центр, центр уединения, центр воды и песка,
спортивный центр). Все центры оборудованы меб елью и оснащены необходимым материалом.
Развивающая предметно – пространственная среда кабинетов (учителя -логопеда,
медицинского, методического), а так же музыкального и спортивного залов соответствует принципу
необходимости и достаточности для организации коррекционной работы, медицинского
обслуживания детей, методического оснащения воспитательно -образовательного процесса, а также
обеспечения разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей дошкольного
возраста.

Страница 33

33

РППС содержательно нас ыщена и соответствует возрастным возможностям детей,
посещающим детский сад, спроектирована в соответствии с образовательной программой,
реализуемой в ДОУ (созданы условия реализации пяти образовательных областей: социально -
коммуникативное развитие; познав ательное развитие; речевое развитие; художественно -эстетическое
развитие; физическое развитие). В следующем учебном году планируется разнообразием РППС. В
рамках проекта «К родным истокам» планируется создание макета «Русская изба» для проведения
познавате льных занятий и экскурсий. В железнодорожном центре дополнятся и обновятся экспонаты.
Планируется добавить интерактивную карту ЗСЖД, на которой воспитанники смогут отмечать свои
путешествия по Новосибирской области. Создать макет «Пригородный вокзал Новосибирска» . В
экологической комнате будут созданы макеты природных зон НСО.
Вывод: Исходя из вышеизложенного, следует вывод, что в совместной деятельности педагоги
детского сада стимулируют познавательную активность детей, поддерживают имеющийся у них
интерес, обеспечивают материалами для экспериментирования, играми, игрушками, отвечают на
многочисленные вопросы или предлагает новые сферы деятельности, в дошкольном учреждении
созданы оптимальные материально -технические условия, в полной мере обеспечиваю щие комфортное
пребывание и развитие детей в разных видах детской деятельности. В дошкольном учреждении
созданы оптимальные материально -технические условия, но нет условий для использования
педагогами ИКТ в группах. Необходимо продолжить работу по обновлен ию материально –
технической базы ДОУ и созданию развивающей среды в группах в соответствии с требованиями
ФГОС ДО.

Страница 34

34

3. ПЛАН О БРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА 2023 -2024 УЧЕБНЫЙ ГОД ЧАСТНОГО
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 163 ОТКРЫТОГО
АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ»
3.1. Цель и задачи работы на 2023 -2024 учебный год
Цель работы:
Создание качественного о бразовательного пространства, способствующего развитию и
самореализации всех участников образовательного процесса.
Задачи:
1. Осуществлять взаимосвязь педагогического коллектива двух корпусов с целью решения
годовых задач ДОУ. (дети -соревнования, экологич викторина; педагоги – рппс (конкурс дид игр)
2. Совершенствовать условия по сохранению и укреплению здоровья воспитанников,
формирования у них представлений о здоровом образе жизни и основ безопасности
жизнедеятельности через сотрудничество дошкольного образовательного учреждения с ро дителями
воспитанников.
3. Способствовать повышению эффективности работы по развитию речевого общения
дошкольников посредством организации деятельности по экологическому воспитанию.
4. Организация образовательной среды для познавательного развития дошкольников
Задача Пути реализации
1. Осуществлять взаимосвязь коллектива
двух корпусов с целью решения годовых
задач ДОУ.
1. Открытые просмотры (мастер – классы)
2. Смотры -конкурсы между педагогами
3. Совместные мероприятия (досуги и развлечения)
2. Совершенствовать условия по сохранению
и укреплению здоровья воспитанников,
формирования у них представлений о
здоровом образе жизни и основ
безопасности жизнедеятельности через
сотрудничество дошкольного
образовательного учреждения с
родителями воспитанников.
1. Консультации
2. Открытые п росмотры занятий по физическому
развитию
3. Контрольно -аналитическая деятельность
4. Участие в акциях
5. Проведение спортивных праздников и развлечений
6. Реализация проекта «Наше здоровье -наши
правила»
3. Способствовать повышению
эффективности работы по развитию
речевого общения дошкольников
посредством организации деятельности по
экологическому воспитанию.

1. Педагогический совет
2. Семинар -практикум
3. Консультации
4. Открытые просмотры
5. Контрольно -аналитическая деятельность
6. Смотры -конкурсы

Страница 35

35

7. Досуги и развлечения
8. Реализация проекта «Речевые тропинки»
9. Реализация направления «Эколята -дошколята»
4. Организация образовательной среды для
познавательного развития дошкольников
1. Педагогический совет
2. Семинар -практикум
3. Консультации
4. Открытые просмотры
5. Контрольно -аналитическая деятельность
6. Смотры -конкурсы

Страница 36

36

3.2. Расстановка кадров на 2023 -2024 учебный год
Расстановка кадров, корпус 1
Возрастная группа Воспитатели Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической
культуре
Учитель -логопед Помощник
воспитателя
Группа «Шалуны»
ранний возраст
Ивачева Д.Т. Полева Е.В . Пустовая Е.А. Надточева И.В.

Группа «Непоседы»
ранний возраст
Дроздова Т.И. Горшенина Е.Н. Хавина Н.Е. Соляник Л.Г
Группа «Звездочки»
ранний возраст
Шабалина С.Г.
Борудкина У.А.
Осина А.А. Пустовая Е.А.
Группа «Почемучки»
младший возраст
Кечкина О.А.
Гладкая Н.И.
Полева Е.В. Пустовая Е.А. Рукина С.Н.
Группа «Чемпионы»
младший возраст
Комарова Л.Г.
Наумова И.Б.
Горшенина Е.Н. Пустовая Е.А. Трофимова Т.В.
Группа «Знатоки»
младший возраст
Альтшулер А.И.
Литвишко М.В.
Горшенина Е.Н. Пустовая Е.А. Воронцова В.В.
Группа «Затейники»
средний возраст
Волкова В.Н.
Алексеева И.П.
Осина А.А. Хавина Н.Е. Григорьева М.В.
Группа «Дружная семейка»
средний возраст
Бебик М.С.
Герасимова И.В.
Осина А.А. Пустовая Е.А. Болдырева Я.А.
Группа «Путешественники»
старший возраст
Сизова Е.А. Полева Е.В. Хавина Н.Е. Белозерова А.О.
Группа «Умнички»
старший возраст
Бондаренко Л.Л.
Калинина Ю.В.
Горшенина Е.Н. Хавина Н.Е. Иванова М.Л.
Группа «Веселые ребята»
старший возраст
Балталаева Т.С.
Шилина О.В.
Полева Е.В. Пустовая Е.А. Гилева А.С.
Группа «Любознайки»
старшая логопедическая
Ахминеева Л.И
Назарова Е.В.
Полева Е.В. Пустовая Е.А. Пронина М.С Соломенная А.В.
Группа «Волшебники» Поправка А.С. Горшенина Е.Н. Хавина Н.Е. Адаховская А.Б.

Страница 37

37

подготовительная группа Лазебная О.А.
Группа «Фантазеры»
подготовительная группа
Сукач Е.С.
Толмачева Ж.В.
Осина А.А. Пустовая Е.А. Фролова Е.Ф.
Группа «Исследователи»
подготовительная группа
Тупицина М.А.
Быкова Д.Э.
Горшенина Е.Н. Хавина Н.Е. Ларькина Т.И.
Расстановка кадров, корпус 2
Возрастная группа Воспитатели
Инструктор по
физической
культуре

Музыкальный
руководитель Учитель -логопед Помощник
воспитателя
Группа «Улыбка»
ранний возраст
Шапорь А.И.
Солошенко И.А.
Шелепова Н.А. - Пахотина Е.Г.
Группа «Звездочки»
младший возраст
Денисенко Н.А.

Шелепова Н.А. Номхоева Ю.Ю.
Группа «Ладушки»
Средн ий возраст
Гордеева Е.А.

Шелепова Н.А. Номхоева Ю.Ю.
Группа «Рябинка »
средн ий возраст
Гончарова В.А.
Толмачева К.О.
Шелепова Н.А. Драговишко Л.В.
Группа «Солнышко»
старш ий возраст
Ишкова Л.В Шелепова Н.А. Буровихина И.Ю. Садовникова А.В.
Группа «Берёзка»
подготовительная группа
Колобова Т.Л.
Пахотина Е.Г.
Шелепова Н.А. Буровихина И.Ю. Токмакова С.И.

Страница 38

38

3.3. Повышение квалификации и аттестации педагогов на 2023 -2024 учебный год
Педагоги, аттестуемые в 2023 году в детском саду №163 ОАО «РЖД»
№
п/п
ФИО Должность Срок
аттестации
Аттестованы
ранее
Заявленная категория Потребность в
курсах
1. Гладкая Наталья Ивановна воспитатель 25.09.2023 25.09.2018 Первая
(подтверждение)
-
2. Сизова Евгения Александровна воспитатель 25.09.2023 - Первая
(впервые)
-
3. Алексеева Ирина Петровна воспитатель 12.12.2023 - Первая
(впервые)


Педагоги, аттестуемые в 2024 году в детском саду №163 ОАО «РЖД»
№
п/п
Фамилия Имя Отчество педагога Потребность в курсах Аттестация
1 Ахминеева Лидия Ивановна - высшая
2 Ивачева Татьяна Дмитриевна - первая
3 Лазебная Ольга Александровна - высшая
4 Пустовая Екатерина Александровна - высшая
5 Альшуллер Александра Игоревна - первая
6 Сукач Екатерина Сергеевна - высшая
7 Федорова Жанна Анатольевна - первая
8 Гордеева Екатерина Алексеевна - первая

Страница 39

39

3.4. Методический план работы на 2023 -2024 учебный год
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
Педсоветы

Установочный
№1
«Перспективы
работы и
основные
направления
образовательной
деятельности в
рамках ОП ДОУ
на 2023 -2024
год»
Тематический
№2
«Экологическо
е воспитание –
средство
развития
речевой
активности
дошкольников»
Тематический
№3
«Формировани
е предпосылок
функционально
й грамотности
на уровне
дошкольного
образования»
Итоговый №4
«Анализ
деятельности
педагогического
коллектива за
2023 -2024
учебный год.
Наши
достижения и
проблемы»
Семинары
«Экологическо
е воспитание
дошкольников
посредством
ознакомления с
природой
родного края».
Квест - игра
как один из
методов
развития
предпосылок
функционально
й грамотности»
Семинар -
практикум
«Здоровьесбере
гающие
технологии –
опыт,
перспективы»

Консультации

1.
Перспективные
и календарные
планы педагогов
в соответствии с
ФОП ДО: новые
структуры и
форматы»

2. Родительски е
уголки.
Требования к
размещению
информации.
1.
Педагогическа
я диагностика:
формы, методы
в соответствии
с ФОП и ФГОС
ДО

2. Развитие
дошкольного
волонтерского
движения в
ДОУ

1. Круглый
стол.
Профилактика
простудных
заболеваний у
детей в
осенний и
зимний период

2. Роль игры в
профилактике
нарушений
речи у
дошкольников

1. Как
проводить
гимнастику
после
дневного сна

2. Подготовка
и проведение
новогодних
праздников в
ДОУ
1. Участие
педагогов в
конкурсном
движении.
Рекомендац
ии.
Знакомство
с
материалам
и
победителей
прошлых
лет.
1. Организация
развивающ ей
деятельности в
соответствии с
возрастом
ребенка
(деятельный
подход)
2. Логоритмика
в
профилактике
речевых
нарушений.
1.
Самостоятельн
ая
деятельность
детей на
прогулке. Роль
педагога.

2. Для
воспитателей
старшего
возраста «
Готовность к
обучению в
школе »
1.Ступеньки к
эффективному
общению
педагогов и
родителей в
ДОО
2.Организация
познавательно -
исследовательс
кой
деятельности в
условиях
детского сада и
семьи
1. Подготовка
отчетов к
итоговому
педагогическом
у совету.
2. Организация
летней
оздоровительно
й работы в
детском саду

Страница 40

40

Психолого
-
педагогически й консилиум
«Организационн
ое заседание
ППк Детского
сада»



«Результаты
обследования
детей для
ТПМПК»
Итоговое
заседание ППк
Анализ
деятельности
ППк за 2023 -
2024 учебный
год
Медико
-
педагогические
советы

«Развивающая
предметно -
пространствен
ная среда для
сенсорного
развития
детей»
Медико -
педагогический
совет
«Адаптация
детей к
условиям
ДОУ»
«Анализ
результатов
обследования
детей
специалистами
»

Школа

Наставничества

Определить
наставников и
подшефных
педагогов в
соответствии с
требованиями
положения о
наставничестве.
Консультация
«Оформление
документации»
Обмен опытом
«Просмотр
организации
режимных
моментов в
ходе
организации
образовательно
й деятельности
молодым
специалистом»
Обмен опытом
«П росмотр
начинающими
педагогами
организации
совместной
деятельности
наставников с
детьми»
Обмен
опытом
«Совместная
разработка
конспектов
занятий по
экологическо
му
воспитанию»
Консультац
ия
«Особеннос
ти и формы
организации
работы с
родителями
»
Просмотр
образо вательно
й деятельности
молодого
специалиста
наставником
«Консультации
по текущим
проблемам и
запросам»
Выбор темы по
самообразован
ию,
составление
плана работы
на следующий
год молодым
специалистом
Подведение
итогов работы
наставников
Диагностическая

работа


Корректировка
диагностических
карт по
возрастам,
согласно новым
требованиям ОП
ДОУ
Входная
педагогическая
диагностика.
Анализ
результатов,
составление
индивидуально
го маршрута.
Особенности
адаптации
детей раннего
возраста
Особенности
адаптации
дет ей раннего
возраста
Педагогическая
диагностика на
конец учебного
года. Анализ
результатов.

Страница 41

41

Работа ТИГ

Совещание
рабочей группы
ТИГ «Речевые
тропинки»: план
работы на
2023/2024 уч.
год
Составление
рекомендаций
для педагогов.
Оформление
проекта
«Речевые
тропинки» на
конкурс
Отчет
педагогов о
выполнении
рекомендаций
от ТИГ
«Речевые
тропинки».
Предложения.
Создание
ТИГ и
разработка
плана
мероприяти
й,
посвященны
х году
Российской
академии
наук.
Консультация
для педагогов
по
мероприятиям,
посвященных
году
Российской
академии наук.
План работы
по проекту
«Играя -
развиваемся»

Работа
творческой мастерск
ой
Утверждение
состава
творческой
группы.
Обсуждение и
утверждение
плана р аботы на
2023 -2024 уч.год.
Планирование
с творческой
группой
«Вдохновение»
офо рмления
холлов к
осеннему
развлечению.
Планирование
с творческой
группой
«Вдохновение»
оформления
детского сада к
Новогоднему
празднику.
Проект
«Прекрасны х
профессий на
свете не
счесть, и
каждой
профессии
слава и честь»
Планирование
с творческой
группой
«Вдохновение»
оформления
детского сада к
празднику 8
марта.
Планирование с
творческой
группой
«Вдохновение»
оформления
детского сада к
выпускным.
Контроль

Тематический
контроль
«Готовность
групп к новому
учебному году»
(аналитическая
справка)

Оперативный
1. «Состояние
документации
педагогов»
2. «Организация
и проведение
прогулки»
Тематический
контроль
«Работа
воспитателей
по адаптации
детей к ДОО»
Оперативный
1. «Подготовка
воспитателей к
занятиям»
2. Организация
и качество
работы
музыкальног о
руководителя.
3. Подготовка и
проведение
осенних
развлечений
Тематический
контроль
«Состояние
работы педагогов
по
экологическому
воспитанию
дошкольников»
Оперативный
2. «Анализ
организации
предметно -
развивающей
среды»
3. Проверка
календарных
планов.
Оперативный
1.
«Планировании
и проведение
гимнастики
пробуждения»
2. Обновление
информации
уголков для
родителей в
приемной,
содержание
стендовых
консультаций
для родителей.
3. Подготовка и
проведение
новогодних
праздников.
Оперативный
1. Работа
педагогов по
организации
питания
детей в
группах.
2.
Своевременн
ость и
продолжител
ьность ОД.


Тематический
контроль
Состояние
условий
в группе для
познавательног
о развития
детей.

Оперативный
1. Анализ
работы
педагогов по
проведению
утреннего
приема детей в
ДОО.

Тематический
контроль
«Организация и
эффективность
работы учителя -
логопеда»
Оперативный
1. Формирование
культурно –
гигиенических
навыков в
младшей и
среднего возраста.
2. Планирование
образовательного
процесса.
Оперативный
1. Организация
двигательного
режима в течение
дня.
2. Контроль
проведения
родительских
собраний в
группах.
Оперативный
1. Соблюдение
требований к
содержанию и
организации
прогулки.
2. Проверка и
анализ
календарных
планов.

Страница 42

42

Конкурсы

Смотры

В ДОУ

Подготовка
групповых
помещений к
новому
учебному году

Конкурс среди
воспитателей
дидактических
игр по
экологии
Смотр -
приемных
«Нежное слово
- мама»
Новогоднее
оформление
помещений
«Новогодняя
сказка»
Фоторепорт
аж «Как
прошел
веселый
праздник
Новый год»
Смотр –
приемных к
празднику «23
февраля»
Смотр –
приемных к
празднику
«Главный
праздник
Весны»
«Светит
солнышко в
окошко,
подрастай
рассада -
крошка»
«Мы этой
памяти верны» -
смотр центра
патриотическог
о воспитания в
группах
Конкурсы

профессиональные

Региональный
конкурс «Моя
экологическая
культура и
здоровый стиль
жизни»

ГАУ ДО НСО
«ОЦРТДиЮ»
Всероссийский
конкурс
«Экобэби».

Международна
я детско -
юношеская
премия
«Экология –
дело каждого»
Муниципальны
й конкурс
«Успех 2023»
НГПУ.
Международн
ый конкурс
«Образовател
ьная среда
для всех,
образователь
ная среда для
каждого»

Всероссийски
й
литературный
конкурс с
международн
ым участием
«Звезда
Арктики –
Умка»
Городской
конкурс
профессион
ального
мастерства в
области
образования
«Педагогиче
ские
таланты»


Творческий
конкурс
«Здоровье
Пла неты? В
Моих Руках!»

Патриотически
й фестиваль
«Во славу
вашу,
Защитники!»


Всероссийский
конкурс
«Россия -
страна
возможностей»
ОАО
«Экспресс
пригород»
конкурс
детского
рисунка

Страница 43

43

3.5. Взаимодействие с семьями воспитанников (законными представителями) , корпус 1
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
Общие
собрания

для
родителей
Создание
родительского
комитета
детского сада
Заседание
родительск
ого
комитета;
День
открытых
дверей
День
открытых
дверей

Заседание
родительского
комитета
Родительское
собрание по
результатам
диагностики
готовности
детей к
школе.
Собрание
для вновь
поступающи
х в детский
сад;
«Школа
мам»
Анкетирован
ие

родителей
По итогам
работы
адаптационной
группы
«Школа мам»


Ожидания от
детского сада
Удовлетворе
нность
родителей
работой
детского сада

Родительские
групповые
собрания

Ранний

возраст
«Давайте
познакомимся!
Мягкая
адаптация к
детскому саду»
«Первые
итоги
адаптации»
«Игрушки
наших детей»»
«Мы
выросли»
успехи детей
младший

возраст

«Кризис 3-х
лет «Я сам»
«Навыки
самообслужива
ния, роль в
успешной
адаптации к
детскому саду»
«Ребенок не
говорит. Когда
пора бить
тревогу?»
«Итоги года»
Средний

возраст
«Путешествие
в страну
знаний
продолжается»
Анкетирование
«Экологическо
е воспитание
дома и в саду»
«Роль
совместного
отдыха детей
и родителей»
«Укрепление и
сохранение
здоровья
дошкольника»
«Здравствуй,
лето!»

старший

возраст
«Агрессивное
поведение,
причины и
способы
Анкетирование
«Экологическое
воспитание
дома и в саду»
«Помощь в
подготовке
новогоднего
праздника»
«Роль семьи в
речевом
развитии
ребенка 4-5 лет»
«Что мы
умеем»
подведение
итогов

Страница 44

44


3.5 .1. Взаимодействие с семьями воспитанников (законными представителями) , корпус 2
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
Общие собрания, консультации

Анкетирования для родителей
Проведение
установочных
родительских
собраний во всех
возрастных
группах:
•Психологическ
ие особенности
детей данного
возраста;
•План
воспитательно -
образовательной
работы на год.
Индивидуаль
ные
консультации
для родителей
детей нового
набора.

Анкетиров
ание
«Экологич
еское
воспитание
дома и в
саду»
Консультаци
я «Итоги
предварител
ьного
логопедичес
кого
обследовани
я.
Подготовка
документов
к
проведению
ТМПК»
Анкетирова
ние
«Удовлетвор
енность
родителей
работой
детского
сада»

преодоления
Подгот. группа
«Что такое
готовность к
школе»
Анкетирование
«Экологическое
воспитание
дома и в саду»
«Дети в
интернете.
Плюсы и
минусы »
«Подготовка к
выпускному»
«Роль
родителей в
подготовке
ребенка к
школе»
Смотры, конкурсы, выставки
Фотовыставка
«До свидание,
лето!»

Выставка
детско -
родительск
их работ
«Чудеса
осени»
Выставка
творческих
работ
«Техника в
нашей жизни»
Выставка
творческих
работ «В
городе
снеговиков»
«Гале
рея
талан
тов»
Выставка
«Семейные
реликвии»
Выставка
детско -
родительс
ких работ
«Портрет
Весны»
Выставка
детско -
родительских
работ «Снова
в космос».
Фотовыставк
а «Мой
прадед –
ветеран»
"Моя семья".

Страница 45

45

Родительские групповые собрания

Гр. «Рябинка»
«Особенности
развития детей
4-5 года жизни»
Гр. «Солнышко»
«Развитие
творчества у
детей 5 -6 года
жизни»
Гр. «Березка»
«Семья на
пороге
школьной
жизни. Что
значит быть
готовым к
школьному
обучению»
Гр. «Улыбка»
«Как помочь
ребёнку в
период
адаптации»
Гр.
«Звездочка»
«Особенности
развития
детей 3 -4 года
жизни»
Гр. «Рябинка»
Физическое
развитие
детей
среднего
дошкольного
возраста».
Гр.
«Солнышко»
«Проектная
деятельность
в детском
саду»
Гр. «Березка»
«Ребенок и
компьютер»
Гр.
«Улыбка»
«Значение
развитие
мелкой
моторик и»
Гр.
«Звездочка»
«Воспитыва
ем или
перевоспиты
ваем».
Гр.
«Улыбка»
«Как мы
подросли».
Итоги года.
Гр.
«Березка»
«Здравствуй,
лето»


Гр.
«Звездочка
» «Вот и
стали мы
на год
взрослей»
Гр.
«Рябинка»
«Чему мы
научились»
Итоги года
Гр.
«Солнышк
о»
«Здравству
й, лето»
Смотры, конкурсы,
выставки

Фотовыставка
«Летом мы не
скучаем –
активно
отдыхаем»




Выставка
творческих
детско -
родительских
работ из
природного
материала
«Загадки
осеннего
леса»
Волонтерс
кая акция
«Дарите
книги с
любовью»
Выставка
творческих
работ
«Новый
год спешит
к нам в
гости»
Фотовыставка
«Новосибирск
зимой»
Городской
конкурс
рисунка и
поделок
«Тотошка »
Выставка
детско -
родительски
х работ
«Увлечение
моей семьи»
Выставка
детско -
родительски
х работ
«Неизведанн
ый космос»

Фотовыста
вка
«История
далекой не
бывает»
(стена
памяти в
ДОУ)

Страница 46

46

3.6. План проведения ку льтурно - досуговых мероприятий, корпус 1
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
Музыкальные мероприятия,

старший возраст
«Здравствуй,
детский сад»
«На лесной
тропинке»
Развлекательно –
познавательная
игровая
программа
«Неразлучные
друзья».
«Новый год
стучится в
двери»
Концерт
старших
групп для
малышей


«Маслёна -
красота,
открывай -ка
ворота!»
«А ну -ка,
папы»
«Каждый по -
своему маму
поздравит»
«День
смеха»

«Мы живем под
мирным небом»
- концерт с
участием детей
Физкультурные мероприятия

старший возраст
«Осень в
гости к нам
пришла»
« В осеннем
лесу»

«Спорт и я
лучшие
друзья»
«День
универсиад
ы»

«День рождения
Бабы Яги»
Беседа с
родителями на
тему «Семейный
кодекс
здоровья»
« Спорт – это
здоровье»
Школа для
родителей
«Простужен
ный
ребенок»
« На
севере»
« Игры в
снежном
царстве»

« Поиграем,
погуляем»
« Рыцарский
турнир »

« В
спортивной
стране
хорошо и тебе
и мне »
«Путешест
вие в
космос»

«День победы»
«Неразлучные
друзья»

Музыкальные мероприятия

средний возраст
«Здравствуй,
детский сад»
- праздник -
встреча

«В гостях у
осени»

«Путешествие в
сказочную
страну» -
кукольный
спектакль

«Новый год
стучится в
двери»
Концерт
старших
групп для
малышей
«Маслёна -
красота,
открывай -ка
ворота!»


«Каждый по -
своему маму
поздравит»


«Клоуны
и
кло нята»
«Нам вместе
весело».
Физкультурные мероприятия

средний
возраст
«Едим по
дорожке»


«День
универсиад
ы»


«В осеннем лесу»


« Дорога в
город»
«Игры в
снежном
царстве»


«Мой папа
самый
спортивный



«Веселые
игры»


«Путешес
твие в
космос»
«Большие
гонки»

Страница 47

47







Музыкальные мероприятия

младший возраст
«Птичка
прилетела».
«На лесной
тропинке»
«Музыкальные
игрушки»

«Новый год
стучится в
двери»

«Чудесны
й
мешочек»

«День
рождения у
куклы
Маши»
«Ладушки в
гостях у
бабушки»
«Каждый по -
своему маму
поздравит»
«Кто
сказал
«Мяу?» -
кукольны
й театр
«Музыкал
ьные
загадки»
«Вот какие мы
большие» -
приключения с
Филей,
Степашкой и
Каркушей
Физкультурные мероприятия

младший возраст
« Поможем
Федоре»





«На день
рожденье к
ослику Иа»

« На лесной
полянке»

« Добрый
доктор
Айболит»

«Зимние
забавы»
«Поиграем,
погуляем»
« Веселые
мячики»
«Клоун и
клоунята»
«Развеселая
матрешка»
Проект
Династии»

Обновление
центров
«Маленький
железнодоро
жник»
Разработка
мини -
проектов,
проведение
ж/д
экскурсий,
сбор
информаци
и о
железнеодо
рожных
династиях
Подготовка
новых
дидактических
игр и пособий в
группах
Коллекци
и на
железнод
орожную
тему
Встречи с
ра ботниками
ОАО
«РЖД»,
родителями
воспитанник
ов
(мастер -
классы)
Составление
сборника
литературных
текстов,
стихов,
загадок, песен
и муз.
материала на
железнодоро
жную
тематику
Железнодорожн
ые династии,
Выпуск альбома
о династиях

Страница 48

48

3.6.1. План проведения ку льтурно - досуговых мероприятий, корпус 2
Месяц Мероприятие Направленность
воспитательной работы
Группа Ответственные
Сентябрь Развлечение «Детский сад ребят
встречает»
Социальное направление Все группы Ст. воспитатель Федорова Ж.А.
Муз. руководитель Шелепова
Н.А., педагоги групп Спортивное развлечение
«Семейные старты»
Физическое и
оздоровительное направление
Старшая и подготовительная к
школе группа
Октябрь Викторина «Мои друзья,
животные»
Экологическое направление Старшая и подготовительная к
школе группа Педагоги групп
Концертная программа ко дню
пожилого человека
Социальное направление Средняя, старшая,
подготовительная к школе
группа
Ст. воспитатель Федорова Ж.А.
Муз. руководитель Шелепова
Н.А., педагоги групп Осенние утренники Эстетическое, социальное
направления
Все группы
Ноябрь Тематическое занятие «Дружбой
Россия сильна»
Гражданско –патриотическое
направление
Подготовительная к школе
группа
Ст. воспитатель Федорова Ж.А.
Муз. руководитель Шелепова
Н.А., педагоги групп
Праздник на группах «С
любовью к мамочке моей»
Социальное направление Все группы Педагоги групп
Декабрь Спортивный развлечение
«Здравствуй зимушка – Зима»
Физическое и
оздоровительное направление
Средняя группа Педагоги средней группы
Экологическая сказка «Как
эколята елочку спасли»
Экологическое направление Средняя, старшая,
подготовительная к школе
группа
Ст. воспитатель Федорова Ж.А.
Муз. руководитель Шелепова
Н.А., педагоги групп
Новогодние утренники Социальное направление Все группы Ст. воспитатель Федорова Ж.А.
Муз. руководитель Шелепова
Н.А., педагоги групп
Январь Прощание с елочкой Социальное направление
Коляда, коляда…. Эстетическое направление
Спортивный праздник «В зимнем
лесу»
Физическое и
оздоровительное направление
Младшая и ясельная группа Педагоги младшей группы
Февраль Спортивное развлечение
совместно с родителями «Аты
баты»
Гражданско –патриотическое
направление
Старшая и подготовительная к
школе группа.
Ст. воспитатель Федорова Ж.А.
Муз. руководитель Шелепова
Н.А., педагоги групп
Развлечение «Уж, как на
масленицу»
Этико -эстетическое
направление
Все группы Педагоги старшей и
подготовительной группы

Страница 49

49

Март Утренники, посвященные 8
марта
Социальное направление Все группы Ст. воспитатель Федорова Ж.А.
Муз. руководитель Шелепова
Н.А., педагоги групп
Март -
апрель
Музыкально -театрализованная
гостиная
Эстетическое, социальное
направления
Все группы Ст. воспитатель Федорова Ж.А.
Муз. руководитель Шелепова
Н.А., педагоги групп
Апрель Спортивное развлечение турник
«Шашечки»
Физическое и
оздоровительное направление
Старшая группа и
подготовительная к школе
группа
Педагоги группы
Квест – игра «Непостижимый
космос»
Гражданско – патриотическое
направление
Старшая и подготовительная к
школе группе, средняя группа
Педагоги старшей группы
Посвящение в Эколята Экологическое направление Средняя группа Ст. воспитатель Федорова Ж.А.
Муз. руководитель Шелепова
Н.А., педагоги групп
Май День Победы Гражданско –патриотическое
направление
Средняя и старшая группа
Выпуск 2023 Социальное направление Подготовительная к школе
группе
Развлечение «Вот и стали мы на
год взрослее»
Социальное направление Ясельная группа
Июнь День Защиты детей Социальное, гражданско –
патриотическое направление
Все группы Педагоги старшей м средней
группы

Страница 50

50

3.7. Взаимодействие с социумом
Месяц Мероприятие Направленность воспитательной
работы
Группа Ответственные
Сентябрь Экскурсия по детскому саду «Как
красиво у нас в саду»
Познавательное, социальное
направление
Средняя группа Педагоги
группы
Экскурсия по улицам детского сада «С
чего начинается Родина».
Познавательное, гражданско -
патриотическое, физическое и
оздоровительное направления
Старшая группа Ст. воспитатель,
педагоги групп
Экскурсия в библиотеку Познавательное развитие Подготовительная к школе группа Ст. воспитатель,
педагоги групп
Экскурсия в Детский автогородок Познавательное, социальное
направление
Подготовительная к школе группа Ст. воспитатель,
педагоги групп
Октябрь Экскурсия на почту в рамках проекта
«Живое письмо»
Познавательное, трудовое,
социальное, физическое и
оздоровительное направления
Старшая группа Ст. воспитатель,
педагоги групп
Экскурсия в краеведческий музей.
Отдел природы.
Познавательное, экологическое
направления
Подготовительная к школе группы Ст. воспитатель,
педагоги групп
Ноябрь Экскурсия Нарымский сквер
«Синичкин день»
Познавательное, экологическое,
физическое и оздоровительное
направления
Старшая, подготовительная к
школе группы
Ст. воспитатель,
педагоги групп
Совместное мероприятие с
библиотекой имени Чехова «День
рождение Деда Мороза»
Познавательное развитие,
социальное направление
Старшая, подготовительная к
школе группы
Ст. воспитатель,
педагоги групп
Декабрь Экскурсия в Музей истории ЗСЖД и
объекты жд. транспорта
Познавательное, трудовое
направления
Старшая группа Ст. воспитатель,
педагоги групп
Январь Экскурсия в Нарымский сквер
«Замело дорожки, не пройти». Акция
«Покормите птиц зимой»
Познавательное направление Старшая, подготовительная к
школе группы

Ст. воспитатель,
педагоги групп
Целевая прогулка по территории ДОУ.
Акция «Покормите птиц зимой»
Физическое и оздоровительное,
трудовое направление
Младшие и средняя группы Педагоги групп
Февраль Экскурсия в Музей боевой славы
воинов -сибиряков
Познавательное, гражданско –
патриотическое направление
Старшая, подготовительная к
школе группы
Ст. воспитатель,
педагоги групп
Совместное мероприятие с
библиотекой имени Чехова В. Бианки
Познавательное развитие,
социальное направление
Старшая, подготовительная к
школе группы
Ст. воспитатель,
педагоги групп

Страница 51

51

«Лесная газета»
Март Экскурсия в пиццерию «Кулинарное
творчество»
Экскурсия в кукольный театр
«Волшебный мир кукол»
Познавательное развитие Старшая, подготовительная к
школе группа
Ст. воспитатель,
педагоги групп
Апрель Экскурсия «Выставка пожарно -
спасательной службы Новосибирской
области» (ул. Фабричная, 18)
Познавательное, гражданско -
патриотическое, физическое и
оздоровительное направления
Старшая и подготовительная к
школе группа
Ст. воспитатель,
педагоги групп
Экскурсия в Музей истории ЗСЖД и
объекты жд. Транспорта «Железная
дорога во время ВОВ»
Гражданско - патриотическое
направления
Подготовительная к школе группа Ст. воспитатель,
педагоги групп
Экскурсия в библиотеку «Знакомство
с профессией -библиотекарь»
Познавательное развитие,
социальное направление
Старшая группа Ст. воспитатель,
педагоги групп
Май Возложение цветов к мемориалу
Славы труженикам тыла 1941 -45 гг
Гражданско - патриотическое
направления
Подготовительная к школе группа Ст. воспитатель,
педагоги групп
Экскурсия на Монумент Славы Гражданско - патриотическое
направления
Старшая и подготовительная к
школе группа
Ст. воспитатель,
педагоги групп
Экскурсия на площадь Гарина -
Михайловского и Пригородный вокзал
Познавательное развитие,
социальное направление
Старшая группа Ст. воспитатель,
педагоги групп

Так же наш детский сад взаимодействует с городским центром образования и здоровья «Магистр»; НГПУ, НИПиПКРО; школами и
гимназиями центрального округа; ДКЖ.

Страница 52

52

4. Административно -хозяйственный блок
Мероприятия Срок Ответственный
1.Разработка нормативных документов, локальных актов, инструкций,
регламентирующих работу всех служб ДОУ.
2.Проверка условий:
1) готовность ДОУ к новому учебному году;
2) анализ состояния технического оборудования;
3) оформление актов готовности всех помещений к началу учебного го да.
3.Общее собрание работников
Тема «Ознакомление, утверждение всех локальных актов и нормативных
документов, регламентирующих работу ДОУ».
4.Подготовка и проведение комплексной проверки работы ДОУ
5.Проведение инструктажа по правилам противопожарной безопасности.
6.Проведение тренировочной эвакуации во время пожара
Август -
Сентябрь
Руководитель ДОУ

Заместитель АХЧ

Старший воспитатель

Делопроизводитель
Специалист по охране труда
1.Работа с кадрами «Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка»,
«Охрана жизни и здоровья детей».
2.Работа с кадрами по соблюдению должностных инструкций, инструкций по охране
труда.
2.Рейды и смотры по санитарному состоянию групп
В течение
года
Руководитель ДОУ

Специалист по охране труда

Старшая медсестра
1. Организовать и обеспечить детское питание:
Контроль за приготовлением пищи;
Составление 10 -и дневного меню
Сентябрь -
август

Руководитель ДОУ

Старшая медсестра
Оформление подписных листов с родителями детей нового набора Сентябрь -
октябрь
Руководитель ДОУ
Утверждение списков детей по группам Август Руководитель ДОУ
Старшая медсестра
1.Подготовка здания к зимнему периоду
2.Подготовка актов о работе в зимний период
Сентябрь -
Ноябрь
Руководитель ДОУ
Заместитель АХЧ
Подготовить бойлер и запустить отопительную систему

Сентябрь Руководитель ДОУ
Заместитель АХЧ

Страница 53

53

Сантехник
Составление и утверждение сметы на следующий год Сентябрь Руководитель ДОУ
Заместитель АХЧ
1.Подготовка помещений к проведению новогодних праздников.
2. Проведение инструктажа по правилам противопожарной безопасности.
3. Составление актов о готовности всех помещений к проведению праздников.
4. Инструктаж по технике безопасности и здоровья детей в зимний период.
5. Составление и утверждение графика отпу сков
6. Составление и утверждение графиков прохождения медкомиссии сотрудниками
Декабрь Руководитель ДОУ
Заместитель АХЧ
Специалист по охране труда
Делопроизводитель
1. Проведение рейдов по охране труда
2. Подписание договоров с организациями
Январь Руководитель ДОУ
Заместитель АХЧ
Специалист по охране труда
Составление номенклатуры дел ДОУ Январь Руководитель ДОУ
Подготовка инвентаря для работы на участке
Подготовка территории ДОУ к весенне -летнему периоду
Март Руководитель ДОУ
Заместитель АХЧ
1.Организация летней оздоровительной кампании. Инструктаж всех сотрудников.
2. Проведение субботника
3. Подготовка к весеннему осмотру начальника Зап -Сиб.дороги
Апрель Руководитель ДОУ

Заместитель АХЧ
1.Комплектование групп на новый учебный год.
2.Подгот овка плана работы ДОУ на летний оздоровительный период
3.Инструктаж «Охрана жизни и здоровья детей в весенне -летний период»
4.Подготовка Акта общего весеннего осмотра здания (сооружения)
5.Подготовка учреждения к работе в летний период. Планирование количества детей
и кадровое обеспечение для работы в летний период.
Май Руководитель ДОУ

Старший воспитатель
1.Благоустройство территории ДОУ
2.Оформление нормативных документов.
3. Инструктаж сотрудников по охране труда
Июнь Руководитель ДОУ
Заместитель АХЧ
Специалист по охране труда
Делопроизводитель
1. .Подготовка детского сада к новому учебному году Июль - август Руководитель ДОУ
Заместитель АХЧ

Страница 54

2